Durante esta semana de muy pocas actividades, diría yo, no pude comenzar mi trabajo en el aula, puesto que cuando llegué el lunes al liceo, lo tenían tomado los estudiantes, debido al mal funcionamiento del comedor. Por otro lado, nuevamente esperando comenzar mis actividades en el aula, llegué el miércoles y la posible asesora se encontraba en discusión de notas, estuve esperándola durante un período de tiempo (alrededor de dos horas), hasta que logré entablar una conversación con la misma, en donde le plantee la posibilidad de poder entrar a las clases que dirige, ya que otra compañera del nivel (I) se encuentra asesorada por la docente, en respuesta a lo planteado consignó una reunión entre las interesadas, la cual fue pautada para el día siguiente en donde se llegó a un acuerdo en que ambas participemos en la actividad realizada en el aula.
lunes, 28 de abril de 2008
Clase del lunes 28 de abril de 2008.
Hoy trabajé con los estudiantes de 1Cs, de un colegio de la ciudad donde llevo a cabo mis prácticas docentes fase II (tutoradas), trabajamos sobre la clasificación y reproducción de los hongos. Para ello, les elaboré un mapa conceptual puntualizando las características más importantes y colocándoles ejemplos. Cerramos el tema hablando de las simbiosis que forman los hongos y sobre las levaduras. Los estudiantes participaron en un 50% pues manifestaban que estaban cansados ya que comparten bloque con educación física sobre todo el último grupo. Además, les expuse las pautas para el trabajo escrito, exposición y una práctica de campo que se realizará. El próximo viernes tendrán una prueba escrita (ensayo) sobre dicho tema.
Esta sección, es un buen grupo pues muestran interés por las clases y se caracterizan por tener un comportamiento aceptable. Siento que debo mejorar la planificación de las clases porque por lo general me sobra tiempo (alrededor de 15 min) y los estudiantes quieren salir del aula antes de la hora de receso, lo que no está permitido en la institución.
domingo, 27 de abril de 2008
Clase del Miércoles 23 de Abril de 2008
La clase comenzó a las nueve y veinte de la mañana por un acto que se hizo en conmemoración al día del libro
Una vez en el aula de clases la profesora encargada del curso hizo del conocimiento de los estudiantes las nuevas normas acordadas en el concejo de profesores, estas estaban dirigidas a la hora de entrada y al uniforme, así como también a unas visitas domiciliarias que se van a hacer a los estudiantes que presentan problemas dentro de la institución; de esta sección (segundo año “C”) van a visitar a tres estudiantes.
Otro punto tratado en la clase fue la organización de una salida de campo con ruta turística en donde pretenden integrar todas las asignaturas, el destino de la salida de campo es para la Hacienda La Victoria, vía El Vigía. Para la evaluación de esta actividad de campo se van a elaborar instrumentos evaluativos que van a abarcar desde el uniforme hasta el desempaño del estudiante, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la elaboración de dichos instrumentos, para lo cual la profesora les pidió que llevaran a clases las propuestas de evaluación que pudiera considerar como importantes.
Con respecto a la actitud de los estudiantes se pudo observar en esta clase que no se muestran interesados por lo que la profesora dice, están disconformes con la mayoría de las cosas que se proponen. Hay un estudiantes, según lo dicho por la profesora en este día, que se ausenta en repetidas ocasiones a las clases y cuando asiste llega tarde.
Para la clase del día jueves el horario correspondía en la tarde, la clase fue cambiada para la mañana, la profesora tenía preparada una película concerniente al Día de La Tierra, la cual iba a ser trabajada en conjunto con la profesora de matemáticas, también tenía pautado para este día revisión de cuadernos. La profesora envió una carta dirigida al representante de cada estudiante haciéndoles saber que la clase del jueves había sido cambiada para la mañana.
En la institución se realizan asesorías con la finalidad de que los estudiantes que no lograron algunas competencias las puedan alcanzar con el desarrollo de otras actividades relacionadas con el tema que se les dificultó, la profesora va a realizar las asesorías con los estudiantes que sí alcanzaron las competencias para que ellos guíen a los que no.
Desde un punto de vista personal, es interesante el hecho de realizar las visitas domiciliarias porque se van a encargar de conocer las condiciones en que viven los estudiantes, en cuanto a vivienda, transporte, entorno, relaciones familiares y otras; las cuales pueden ser motivo de los problemas presentados por estos estudiantes en la institución, asimismo, conociendo la raíz del problema es más factible encontrar una solución para que los estudios no se conviertan en otro problema más del estudiante.
Por otra parte, la participación de los estudiantes en la evaluación de la salida de campo es muy importante desde el punto de vista del proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a que se toma en cuenta al estudiante para que sea el quien decida, junto con el profesor los aspectos que deben ser evaluados, es decir, la evaluación no está elaborada solo por el docente, sino que también los intereses de los estudiantes son significativos.
Con respecto a las asesorías es de real trascendencia el hecho de que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, que se les guíe por el camino de la contribución, cooperación y compañerismo; y que mejor manera que los estudiantes que lograron sus competencias ayuden a los que todavía no las han logrado.
NOTA: El día jueves 24 de Abril de 2008, la pasante no pudo asistir a la clase debido a que el horario fue cambiado, solo por ese día, y colisionaba con las actividades y clases de la Facultad.
Una vez en el aula de clases la profesora encargada del curso hizo del conocimiento de los estudiantes las nuevas normas acordadas en el concejo de profesores, estas estaban dirigidas a la hora de entrada y al uniforme, así como también a unas visitas domiciliarias que se van a hacer a los estudiantes que presentan problemas dentro de la institución; de esta sección (segundo año “C”) van a visitar a tres estudiantes.
Otro punto tratado en la clase fue la organización de una salida de campo con ruta turística en donde pretenden integrar todas las asignaturas, el destino de la salida de campo es para la Hacienda La Victoria, vía El Vigía. Para la evaluación de esta actividad de campo se van a elaborar instrumentos evaluativos que van a abarcar desde el uniforme hasta el desempaño del estudiante, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la elaboración de dichos instrumentos, para lo cual la profesora les pidió que llevaran a clases las propuestas de evaluación que pudiera considerar como importantes.
Con respecto a la actitud de los estudiantes se pudo observar en esta clase que no se muestran interesados por lo que la profesora dice, están disconformes con la mayoría de las cosas que se proponen. Hay un estudiantes, según lo dicho por la profesora en este día, que se ausenta en repetidas ocasiones a las clases y cuando asiste llega tarde.
Para la clase del día jueves el horario correspondía en la tarde, la clase fue cambiada para la mañana, la profesora tenía preparada una película concerniente al Día de La Tierra, la cual iba a ser trabajada en conjunto con la profesora de matemáticas, también tenía pautado para este día revisión de cuadernos. La profesora envió una carta dirigida al representante de cada estudiante haciéndoles saber que la clase del jueves había sido cambiada para la mañana.
En la institución se realizan asesorías con la finalidad de que los estudiantes que no lograron algunas competencias las puedan alcanzar con el desarrollo de otras actividades relacionadas con el tema que se les dificultó, la profesora va a realizar las asesorías con los estudiantes que sí alcanzaron las competencias para que ellos guíen a los que no.
Desde un punto de vista personal, es interesante el hecho de realizar las visitas domiciliarias porque se van a encargar de conocer las condiciones en que viven los estudiantes, en cuanto a vivienda, transporte, entorno, relaciones familiares y otras; las cuales pueden ser motivo de los problemas presentados por estos estudiantes en la institución, asimismo, conociendo la raíz del problema es más factible encontrar una solución para que los estudios no se conviertan en otro problema más del estudiante.
Por otra parte, la participación de los estudiantes en la evaluación de la salida de campo es muy importante desde el punto de vista del proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a que se toma en cuenta al estudiante para que sea el quien decida, junto con el profesor los aspectos que deben ser evaluados, es decir, la evaluación no está elaborada solo por el docente, sino que también los intereses de los estudiantes son significativos.
Con respecto a las asesorías es de real trascendencia el hecho de que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, que se les guíe por el camino de la contribución, cooperación y compañerismo; y que mejor manera que los estudiantes que lograron sus competencias ayuden a los que todavía no las han logrado.
NOTA: El día jueves 24 de Abril de 2008, la pasante no pudo asistir a la clase debido a que el horario fue cambiado, solo por ese día, y colisionaba con las actividades y clases de la Facultad.
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